您好,游客 登錄 注冊 站內搜索
背景顏色:
閱讀論文

社會主義核心價值觀視域下地方優秀傳統文化與大學生思想政治教育

來源:論文聯盟  作者:馬婷 [字體: ]

社會主義核心價值觀視域下地方優秀傳統文化與大學生思想政治教育

黨的十八大報告指出,“文化是民族的血脈,是人民的精神家園”。地方優秀傳統文化是中華傳統文化的組成部分,是當地文明在特定自然、歷史作用下,歷經千年形成、積累和流傳下來,并至今發揮影響作用的當地文化。它不僅以有關的文獻史料、文化物品等客體形式存在和延續,又以當地民族、人民的思維方式、風尚習俗、價值觀念、倫理道德等主體形式存在和延續。中華傳統文化是中華民族最寶貴的精神財富和力量源泉[1],地方傳統文化亦然。充分發揮和挖掘地方優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值,對于加強和改進高校德育工作具有重要意義。
  一、地方優秀傳統文化在思想政治教育中的的現代影響力
  地方優秀傳統文化具有親和力。思想政治教育過程是社會主流思想文化在人身上由內在接受認同到外在自覺踐行的轉化過程。要實現這一過程,就要選擇符合主流意識形態的思想觀念、政治觀點、道德規范,對教育對象進行有目的、有計劃、有組織的影響[2]。地方優 秀傳統文化作為該地區人們耳熟能詳的長期積淀下來的歷史文明成果,其影響無處不在,同時,給當地人民的精神文化生活打上了深刻的地方烙印,塑造了人們的經驗和行為。因此,在思想政治教育中,地方優秀傳統文化容易被認可、接受,特別是在精神認同上具有天然的親和力。
  地方優秀傳統文化具有感召力。思想政治教育的效果取決于教育內容的感召力。地方優秀傳統文化長期扎根于當地人們的思想觀念,不僅符合主流意識形態,還具有生動性、直觀性,能夠為思想政治教育開展提供豐富有效的教育內容以及互動性強的教育載體。同時,在教育內容的選擇上,地方優秀傳統文化既能豐富思想政治教育內容,又能增強思想政治教育的感召力,有助于主流意識形態的有效滲透。因此,地方傳統文化也應當納入思想政治教育范疇。
  地方優秀傳統文化具有凝聚力。思想政治教育的目的,是社會或群體意識與精神的塑造,將教育對象的理想信念、精神信仰、道德規范統一到主流思想意識上來,實現社會發展的目標[3]。中華文明歷經千年而不衰,中國人民和中華民族對中華傳統文化價值的自覺認同是其根源。地方優秀傳統文化為當地人民提供了區域文化價值的認同感,是其地區自豪感和文化自信的來源。在思想政治教育中,加強地方優秀傳統文化的教育,激發人們的認同感,容易形成共識,使得國家、社會和個人的價值需求、奮斗目標趨向一本文由論文聯盟http://www.93754048.buzz收集整理致,進而形成推動社會發展的強大凝聚力。
  二、社會主義核心價值觀與地方優秀傳統文化的關系
 ?。ㄒ唬I州特色傳統文化概述
  濱州地處山東北部,是黃河文化和齊文化的發祥地之一,歷史文化悠久,經過長期的歷史發展,形成了以孫武“武圣”文化、范仲淹“憂樂”文化、董永“孝悌”文化和杜受田“勤廉”文化為特色的地方傳統文化。
  孫武,春秋時期著名的軍事家,被后世尊為“武圣”,濱州惠民縣據考證為孫武故里。“武圣”文化,起源于其軍事著作《孫子兵法》中的軍事思想,即用唯物辯證法的思維看待戰爭發展和敵我力量。
  范仲淹,北宋著名的思想家、政治家、文學家,其青少年時期曾在今濱州鄒平生活過。“憂樂”文化,源于其名作《岳陽樓記》中的千古名句—“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,即先有國家和百姓的幸福安康,才有自己的“樂”可言,體現了愛國憂民的崇高思想境界。
  董永,漢朝千乘人(今山東博興)。“孝悌”文化,源自漢朝《二十四孝》記載的董永孝行,即孝敬父母、愛護兄弟、友善鄰里,知感恩、懂回報。
  杜受田,清朝濱縣人(現濱州濱城),道光進士,咸豐帝師。“勤廉”文化,是以杜受田為代表的杜氏家族文化,即做人要正直謙遜、做官要勤政清廉、做事要公正求實。
  以孫武“武圣”文化、范仲淹“憂樂”文化、董永“孝悌”文化和杜受田“勤廉”文化為特色的濱州傳統文化,不僅在濱州當地廣為流傳,也得到了廣泛的社會認可。
 ?。ǘ┥鐣髁x核心價值觀與地方優秀傳統文化的關系
  地方優秀傳統文化與社會主義核心價值觀相通相容,具有統一性。地方優秀傳統文化所蘊含的價值理念與社會主義核心價值觀同宗同源,如孝悌文化與“和諧”、“友善”、“誠信”不謀而合,“勤廉”文化教育我們要“敬業”,“憂樂”文化更是深深的“愛國”情懷。社會主義核心價值觀與地方優秀傳統文化相輔相成。二者從根源上看,都是中華優秀傳統文化的繼承和發展。
  三、地方優秀傳統文化在大學生思想政治教育中存在的問題
  大學生思想政治教育中開展地方傳統文化教育的主動性欠缺。我國上下歷史五千年,歷史悠久,文化燦爛,經過不同時期的思想家、哲學家、政治家的傳承與發展,形成了獨特的中華傳統文化,并成為中華民族發展的思想力量源泉。但是,在大學生思想政治教育中并沒有足夠重視傳統文化教育,特別是地方傳統文化教育,以致于在當前的德育工作實踐中,開展地方傳統文化教育的主動性欠缺,缺乏系統化的整體設計。
  大學生思想政治教育中開展地方傳統文化教育的針對性不強。傳統文化蘊含著中華民族的民族精神和共同追求,開展大學生思想政治教育就要以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點,培育和弘揚中華民族精神。因此,大學生思想政治教育離不開傳統文化的宣傳和教育。但是,據筆者調查,當前大學生思想政治教育中開展傳統文化教育的現狀并不令人滿意,專門接受過傳統文化教育的學生所占比重很少,接受地方傳統文化教育的就更少了。在目前的大學生思想政治教育中,仍然以理論授課為主,缺乏有關傳統文化的元素。

歡迎瀏覽更多論文聯盟首頁文化論文社會文化文章
收藏 & 分享 推薦 打印 | 錄入:pyuanmm

本文評論   查看全部評論 (0)
表情: 評論表情符號選擇 姓名: 字數
點評:
       
評論聲明
  • 尊重網上道德,遵守中華人民共和國的各項有關法律法規
  • 承擔一切因您的行為而直接或間接導致的民事或刑事法律責任
  • 本站管理人員有權保留或刪除其管轄留言中的任意內容
  • 本站有權在網站內轉載或引用您的評論
  • 參與本評論即表明您已經閱讀并接受上述條款
內容分類導航
游戏麻将之四人麻将 (^ω^)MG逐鹿三国app (★^O^★)MGPlayboy黄金APP下载 高频彩快3停售 (*^▽^*)MG海豚礁首页 内蒙古快三根号 平特肖是什么意思 高频彩快三有什么规律 安徽25选5在哪个台开奖 河北排列7走势图百度 (*^▽^*)MG船长的宝藏试玩网站 快乐双彩综合走势图 甘肃快3和值 六合彩特码资料宝典 (-^O^-)MG奥林帕斯山的传说彩金 (^ω^)MG刮刮乐新手攻略 09年属牛白羊座幸运数字